Esencia cotidiana del gerente académico, desde la perspectiva de la inteligencia emocional: En el marco de la fenomenología

Resumen

El presente artículo, tuvo como objetivo conocer la esencia cotidiana del gerente académico, desde la Inteligencia emocional. Se realizó una investigación basada en los autores: Bucay (2007), Goleman (2006), Lewis (2003), Perdomo (2009), entre otros. De acuerdo a su metodología, el artículo se basó en el método cualitativo, donde destaca el contexto, la función, el seguimiento de los actos humanos sus ideas, motivaciones y sentimientos. Enlazado a este método cualitativo, se siguen parámetros fenomenológicos. En consideración a lo planteado, el nivel epistemológico del paradigma en esta investigación fue esencialmente interpretativo, el mismo sustituye los ideales de predecir o controlar, por comprender el significado de la acción del hombre en su vida social.  A su vez se caracterizó por la presencia de la observación del participante, los sujetos seleccionados para el estudio se incluyen como coinvestigadores, el ambiente forma parte de los elementos preponderantes al igual que la ausencia de prejuicios por parte del investigador. En ese mundo de pluralidad se busca del todo con mente abierta expansionista. Asimismo, se asumió para esta investigación un diseño flexible, de carácter emergente.  Según Pérez Serrano (2007), implica que el investigador realiza su construcción de acuerdo al desarrollo de su investigación, mediante su propia exploración y participación.